La Taxonomía de Bloom es una clasificación de objetivos de aprendizaje que se utiliza para guiar la planificación, evaluación y mejora de la enseñanza. Fue desarrollada por Benjamín Bloom en 1956 y ha sido revisada y actualizada en dos ocasiones.
La primera en 2001 por Lorin Anderson y David Krathwohl, quienes eran discípulos de Bloom y revisaron la taxonomía original, utilizaron verbos en lugar de sustantivos para describir los niveles de cada dominio creando así también su propia taxonomía.
La segunda vez fue en 2008 por Andrew Churches, quien realizó una actualización de la taxonomía agregando conceptos más adecuados a la era digital.
En este blog, solo nos concentraremos en la Taxonomía de Bloom y sus tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor. Veremos cómo se definen, qué tipos de habilidades incluyen y cómo podemos aplicarlos en el aula.
Dominio cognitivo
El dominio cognitivo se refiere a la capacidad de pensar, procesar información y resolver problemas. Se divide en seis niveles, el más simple es conocimiento y el más complejo evaluación.
Conocimiento: Recordar hechos específicos y universales, métodos y procesos, esquemas, estructuras o marcos de referencia.
Comprensión: Comprender y explicar conceptos
Aplicación: Utilizar la información y habilidades aprendidas en situaciones nuevas o familiares
Análisis: Descomponer la información en partes para entender la estructura, además de identificar las relaciones y organización entre ellas.
Síntesis: Trabajar con fragmentos, partes, elementos, organizarlos, ordenarlos y combinarlos para formar un todo, un esquema o estructura.
Evaluación: Juzgar el valor material y métodos en función de criterios determinados
Estrategias educativas para el dominio cognitivo:
Utilizar preguntas de diferentes niveles de complejidad.
Promover el aprendizaje activo y colaborativo.
Brindar oportunidades para la práctica y la aplicación de los conocimientos.
Utilizar recursos multimedia y actividades interactivas.
Dominio afectivo
El dominio afectivo se refiere a las emociones, actitudes y valores que los estudiantes desarrollan en el proceso de aprendizaje. Se divide en cinco niveles, el primero es recibir y el ultimo caracterizar
Recepción: Mostrar disposición para aprender y prestar atención activa a las lecciones.
Respuesta: Participar activamente en el aprendizaje y expresa curiosidad.
Valorización: Atribuir importancia a la información y a las actividades.
Organización: Integrar los valores y las actitudes en un sistema personal.
Caracterización por un valor o conjunto de valores: Demuestra compromiso con los valores y los aplica.
Estrategias educativas para el dominio afectivo:
Crear un ambiente de aprendizaje positivo y seguro.
Fomentar la autoestima y la confianza de los estudiantes.
Promover el respeto mutuo y la colaboración.
Brindar oportunidades para la reflexión y el desarrollo personal.
Utilizar modelos de comportamiento positivo.
Dominio psicomotor
El dominio psicomotor se refiere a las habilidades físicas y motrices que los estudiantes desarrollan en el proceso de aprendizaje. Se divide en siete niveles y va desde percibir hasta crear:
Percepción: Usar los sentidos para guiar los movimientos motores.
Preparación: prepararse de forma física y mental para realizar una acción
Respuesta guiada: Seguir instrucciones para imitar y practicar una nueva habilidad
Mecanismo: Realizar la habilidad motora con cierta confianza y competencia.
Respuesta compleja: Realizas acciones complejas y motoras de manera eficiente y efectiva.
Adaptación: modificar las habilidades motoras y las respuestas para enfrentar problemas o situaciones nuevas y diferentes.
Creación: Crea nuevos movimientos y respuestas motoras para satisfacer necesidades en situaciones especificas
Estrategias educativas para el dominio psicomotor:
Brindar oportunidades para la práctica y el desarrollo de habilidades motrices.
Utilizar juegos y actividades físicas en el aula.
Adaptar las actividades a las necesidades y habilidades de cada estudiante.
Proporcionar instrucciones claras y precisas.
Ofrecer retroalimentación positiva y constructiva.
Como puedes notar, la Taxonomía de Bloom es una herramienta flexible que puede ser utilizada por docentes de todos los niveles educativos y en todas las áreas de conocimiento. Al comprender y aplicar la taxonomía, los docentes pueden mejorar la calidad de su enseñanza y el aprendizaje de sus estudiantes.
Te invitamos a descubrir mas de la taxonomía de Bloom en nuestro curso
