Introducción:
Durante nuestros próximos posts queremos hablarles de las actualizaciones que han tenido la taxonomía de Bloom durante años. La taxonomía de Bloom ha sido una herramienta muy útil para los docentes durante años, pero al igual que el mundo cambia las herramientas educativas también debe hacerlo para adaptarse a los nuevos contextos y eso fue algo que le sucedió a la taxonomía de Bloom.
En el 2001 Anderson y Krathwohl discípulos de Bloom revisaron y actualizaron la taxonomía de su maestro. La revisión que ellos hicieron se conoce como taxonomía de Bloom actualizada o como taxonomía de Anderson y krathwohl, la cual incluye a la dimensión cognitiva y su relación con la dimensión del conocimiento, nuevos niveles y verbos que se adaptan mejor a los retos de los educadores del siglo 21.
Actualización de la Taxonomía de Bloom:
La revisión de Anderson y Krathwohl introduce cambios importantes en la Taxonomía de Bloom original, en especial a lo que corresponde a la dimensión cognitiva en la taxonomia de Bloom. Los cambios que realizan son:
Redefinición de los niveles de conocimiento:
Recordar: Se divide en recordar información y recordar procedimientos.
Comprender: Se amplía para incluir la capacidad de interpretar y traducir la información.
Aplicar: Se enfatiza la importancia de la transferencia de la información a nuevas situaciones.
Analizar: Se añade el verbo descomponer para describir mejor este proceso.
Evaluar: Se añade el verbo juzgar para enfatizar la importancia de la crítica.
Crear: Se añade el verbo producir para describir mejor este proceso.
Enfoque en el pensamiento crítico:
La nueva taxonomía incluye verbos que describen habilidades de pensamiento crítico como analizar, evaluar y crear.
Se enfatiza la importancia de que los estudiantes aprendan a pensar por sí mismos y a resolver problemas de manera creativa.
Dimensión del conocimiento:
La dimensión del conocimiento se divide en cuatro niveles: conocimiento factual, conceptual, procedimental y metacognitivo.
Verbos de acción:
Se reemplazan los sustantivos por verbos de acción para describir los diferentes niveles de aprendizaje.
Los verbos de acción ayudan a los docentes a comprender mejor lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer.
Estos cambios hacen que la taxonomía de anderson y krathwohl sea una herramienta más efectiva para apoyar a los docentes en la búsqueda de la calidad académica. Sin perder los beneficios que ya tenia la taxonomía de Bloom, en el apoyo de la planificación, enseñanza y evaluación del aprendizaje.
Si estas interesado en aprender mas sobre la taxonomía de anderson y krathwohl te invitamos a realizar nuestro curso, sobre esta interesante Taxonomía
Comments